ЗАВДАННЯ ДЛЯ І ЕТАПУ (ШКІЛЬНОГО) ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ ОЛІМПІАДИ З МАТЕМАТИКИ (з розв’язками)
25 ноября 2018 г.
Як розв’язувати задачі з геометрії?
1. Уважно прочитай умову задачі.
2. Виконай рисунок до задачі.
3. Познач на рисунку все, що дано в задачі: довжини сторін, величини кутів. Якщо в умові сказано,що деякі відрізки рівні – познач їх однаковими рисками, якщо рівні кути, то познач їх однаковими дугами, якщо різні – то різними.
4. Досліди фігури, про які йде мова. Пригадай їх означення та всі властивості.
5. Визнач тему, до якої відноситься задача. Пригадай теоретичний матеріал з цієї теми та всі теореми, що вивчаються в ній.
6. Розглянь приклади розв’язування задач з цієї теми.
7. Приступай до розв’язування задачі. Почни з того, що треба знайти чи довести. Подумай, яким шляхом це можна зробити. Тобто, розв’язуй задачу «з кінця».
8. Якщо ти не бачиш шляху розв’язування задачі, спробуй знайти що-небудь, використовуючи те, що дано в задачі. Можливо так до тебе приїде «ідея» розв’язання.
1. Уважно прочитай умову задачі.
2. Виконай рисунок до задачі.
3. Познач на рисунку все, що дано в задачі: довжини сторін, величини кутів. Якщо в умові сказано,що деякі відрізки рівні – познач їх однаковими рисками, якщо рівні кути, то познач їх однаковими дугами, якщо різні – то різними.
4. Досліди фігури, про які йде мова. Пригадай їх означення та всі властивості.
5. Визнач тему, до якої відноситься задача. Пригадай теоретичний матеріал з цієї теми та всі теореми, що вивчаються в ній.
6. Розглянь приклади розв’язування задач з цієї теми.
7. Приступай до розв’язування задачі. Почни з того, що треба знайти чи довести. Подумай, яким шляхом це можна зробити. Тобто, розв’язуй задачу «з кінця».
8. Якщо ти не бачиш шляху розв’язування задачі, спробуй знайти що-небудь, використовуючи те, що дано в задачі. Можливо так до тебе приїде «ідея» розв’язання.
І, насамкінець…
Не захоплюйся «усними» доведеннями. Записуй розв’язання задачі якомога детальніше. Деякі речі можуть здаватися очевидними, проте однаково прописуй їх. Так ти краще відпрацюєш навички та краще запам’ятаєш ідею.
Успіху тобі!
Не захоплюйся «усними» доведеннями. Записуй розв’язання задачі якомога детальніше. Деякі речі можуть здаватися очевидними, проте однаково прописуй їх. Так ти краще відпрацюєш навички та краще запам’ятаєш ідею.
Успіху тобі!
24 ноября 2018 г.
2 ноября 2018 г.
Не очікуйте швидких результатів у впровадженні "перевернутого класу", міркуйте і дійте стратегічно.Довідка. У "перевернутому класі" учні вивчають нову тему самостійно вдома (замість ДЗ), а на уроці - опановують її на практиці в групах, міні-проектах.
1. Знайдіть підтримку колег (один в полі не воїн, вас швидко "повернуть на землю").
2. Познайомте батьків з сутністю перевернутого класу (батьки запитають: "ми віддаємо дітей в школу, щоб вони вчились тут, а не вдома". Що ви відповісте?).
3. Познайомте учнів з сутністю перевернутого класу (діти мають розуміти як зміниться їх навчання).
4. Допоможіть учням навчатись усвідомлено (як ти дізнаєшся щось нове? чому ця тема складна для тебе? як ти розумієш, що чомусь навчився?)
5. Готуйте учнів до самонавчання поступово (давайте на уроці час на самостійне опанування теми, не поспішайте одразу дати це додому).
6. Створіть дидактичний матеріал самостійно або знайдіть готове (в Інтернеті багато відео з різних тем, електронних підручників тощо).
7. Зацікавте учнів темою, яку вони мають вивчити вдома (ставте проблемні питання, цікаві дітям).
8. Оберіть спосіб, яким будете передавати учням матеріали (через вайбер, власний блог, пошту).
9. Зробіть конкретні, зрозумілі інструкції та навчіть учнів їх сприймати (нехай створять інстуркції одне до одного, а потім їх покращать).
10. Створіть порадник «Що робити, якщо ти застряг» (база досвіду самих учнів. Наприклад "Мені було лінь, але я себе мотивував ...").
11. Дбайте про міжособистісне спілкування, дружбу, співпрацю (нормальні стосунки - основа перевернутого класу).
12. Завжди встановлюйте дедлайни або хай це роблять самі учні (жорстко: не встиг - не приймається. бо в житті не завжди є другий шанс, треба все робити одразу).
13. Визначте відповідальність за порушення дедлайнів (учням має бути некомфортно на уроці, до якого вони не підготувались. Інакше наступного разу не підготується ніхто).
14. Визначте заохочення за дотримання дедлайнів (учні, які підготувались, мають отримати задоволення від уроку).
15. Чи будете використовувати спеціальні сервіси для керування навчальним процесом? (classflow, google classroom, edmodo)
16. Забезпечте доступ до матеріалів учням, у яких немає Інтернету (роздрукуйте або запропонуйте попрацювати в парі з однокласником у нього вдома).
17. Сплануйте, що має відбуватися між уроками (чи будете ви консультувати учнів, чи чекатимуть вони від вас якихось додаткових інструкцій?).
18. Постійно фокусуйте увагу учнів на усвідомленому саморозвитку (як просувається твоє навчання? що вдалося, а в чому ще труднощі?)
19. Використовуйте формуюче оцінювання як інструмент розвитку (використовуйте критерії оцінювання: уміння працювати команді, адаптуватися до нового і т.д.).
20. На уроці використовуйте час ефективно та повноцінно (активні методи навчання, вчитель як фасилітатор).
Подписаться на:
Сообщения (Atom)